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向40年的堅(jiān)守致敬

　   贛州市尋烏縣水源鄉(xiāng)清平小學(xué)教師張廷英，1982年執(zhí)教以來(lái)，扎根鄉(xiāng)村教育40年，先后榮獲國(guó)家教育部、人力資源和社會(huì)保障部頒發(fā)的鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年榮譽(yù)證書，江西省教育廳頒發(fā)的從教30年榮譽(yù)證書，以及縣、鄉(xiāng)“優(yōu)秀教師”，鄉(xiāng)“優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)。

　　1982年，張廷英高中畢業(yè)，回到曾經(jīng)的母校水源鄉(xiāng)登豆嶺村小學(xué)，成為一名鄉(xiāng)村小學(xué)教師。

　　張廷英：尋烏縣曾是國(guó)家級(jí)貧困縣，登豆嶺村更是一個(gè)偏遠(yuǎn)貧困的山村。作為該村唯一的一所小學(xué)，學(xué)校只有7間簡(jiǎn)易的泥墻瓦房，教室墻面是裸露的黃泥巴，地面是裸露的黑泥巴，窗戶沒有玻璃，房頂經(jīng)常漏雨，大部分老師都不愿意來(lái)這里，來(lái)了也是待一兩年就走。留不住有正式編制的教師，只能聘請(qǐng)代課老師，但代課老師工資低、待遇差，有文化有知識(shí)的本地人都不愿去代課。

　　而張廷英在這里一待就是22年。最困難的時(shí)候，整個(gè)學(xué)校只有2名教師，那個(gè)時(shí)候，他還是代課老師，很多朋友、親戚、同學(xué)都勸他辭職去做生意。

　　張廷英：我離開了，其他老師也不愿留在這里，這里就沒有老師了，這個(gè)教學(xué)點(diǎn)可能就要撤掉，村里這些孩子就要翻山越嶺去更遠(yuǎn)的鄉(xiāng)小去上學(xué)，很多人可能就不去上學(xué)，輟學(xué)在家了。

　　后來(lái)張廷英又在別的鄉(xiāng)村小學(xué)任教。40年來(lái)，他始終沒離開過(guò)鄉(xiāng)村小學(xué)的教學(xué)崗位。

　　張廷英：這里以前是竹園居小學(xué),以前是瓦房有100多學(xué)生，有五個(gè)年級(jí),后來(lái)瓦房拆掉啦，就做成了現(xiàn)在這幾間房子,學(xué)生越來(lái)越少，學(xué)生現(xiàn)在都搬到清平小學(xué)讀書啦。

　　山村學(xué)校條件艱苦，張廷英不僅要當(dāng)老師，還要負(fù)責(zé)校舍維修，下雨天房頂漏雨，他要爬到房頂去檢修、換瓦；冬天窗戶進(jìn)風(fēng)，要拿塑料膜糊窗戶；學(xué)生課桌椅壞了，也要維修；遇上雨天和霜凍，學(xué)生中午不回去，他中午就要在廚房幫學(xué)生熱飯；不僅如此，他還會(huì)用木板給學(xué)生搭建乒乓球桌，豐富學(xué)生們的娛樂活動(dòng)。

　　學(xué)生袁瑞成：張老師是一個(gè)非常好的人，他非常關(guān)心我，會(huì)經(jīng)常來(lái)我們家看望我們。

　　農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生很多是留守兒童，有的學(xué)生家庭困難，有的是單親家庭。張廷英熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況，并總能在學(xué)生需要的時(shí)候及時(shí)出現(xiàn)，幫助解決困難，讓孩子們安心學(xué)習(xí)和生活。曾經(jīng)有位學(xué)生家庭困難，母親患有精神障礙，他時(shí)刻把這名學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活掛在心上，時(shí)常上門家訪，學(xué)生母親幾次病情發(fā)作時(shí)半夜走失，他都陪著學(xué)生一起外出徹夜尋人。他把每一名學(xué)生看作自己孩子，給予細(xì)致入微的關(guān)懷，成為了學(xué)生的良師益友，很多他的學(xué)生長(zhǎng)大成人，步入社會(huì)后遇到困難和困惑還會(huì)來(lái)找他傾訴。有位他以前教過(guò)的學(xué)生長(zhǎng)大結(jié)婚生子后生活遇到打擊，一度想要輕生，他聽說(shuō)后馬上去安慰鼓勵(lì)她，幫她重拾信心走出困境；還有位以前的學(xué)生成家后，小孩看病急需用錢，他也傾囊相助。

　　學(xué)生家長(zhǎng)張炎金：我兒子生小孩的時(shí)候，因?yàn)樵绠a(chǎn)，急需要錢的時(shí)候張老師立即轉(zhuǎn)了五千塊錢給我，非常感謝他。

　　這個(gè)學(xué)期結(jié)束后，跟往年一樣，他又收到好幾個(gè)學(xué)生寫的信，學(xué)生們?cè)谛派咸峒白疃嗟木褪牵?ldquo;希望這個(gè)學(xué)期結(jié)束后，下個(gè)學(xué)期還是讓張老師來(lái)教我們”。

　　學(xué)生朱欣怡：張老師是我的數(shù)學(xué)老師，他在課堂上教我很耐心，講的非常清楚，我覺得他是一個(gè)很好的老師。

　　在農(nóng)村，成績(jī)好、家庭條件好的學(xué)生幾乎都轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)里或縣城去讀書了，鄉(xiāng)村學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)會(huì)差一點(diǎn)。作為長(zhǎng)年堅(jiān)守鄉(xiāng)村學(xué)校的老師，張廷英知道每一位學(xué)生的特點(diǎn)，他因材施教，讓學(xué)生享受知識(shí)積累的過(guò)程，同時(shí)也注重學(xué)生心理健康和綜合素質(zhì)的提升。他的學(xué)生，有的考上了重點(diǎn)大學(xué)，有的出國(guó)留學(xué)，有的當(dāng)上了大學(xué)教授，有的成為了國(guó)家公務(wù)員，有的成為知名企業(yè)工程師。

　　張廷英：看著他們成長(zhǎng)，有自己一份努力，一份參與，心里就有一份喜悅，這大概就是我堅(jiān)守鄉(xiāng)村學(xué)校40年的動(dòng)力吧。

　　十年樹木，百年樹人，張廷英用自己40年的堅(jiān)守，溫潤(rùn)了鄉(xiāng)村孩子的心，書寫了師者之風(fēng)。