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鄉(xiāng)村教師15年堅(jiān)守初心，用愛(ài)點(diǎn)亮留守兒童心燈

　   張荷花，女，漢族，1985年3月出生，中共黨員。2007年9月進(jìn)入新建區(qū)金橋鄉(xiāng)堂下中學(xué)任教至今。工作中，她愛(ài)生如子，平等對(duì)待每一位學(xué)生，了解、幫助“留守兒童”，午休時(shí)間常常義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生，15年如一日。她倡導(dǎo)英語(yǔ)教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，深受學(xué)生以及家長(zhǎng)好評(píng)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。2014年被授予“青年教學(xué)能手”稱號(hào)。2019年被評(píng)為贛江新區(qū)“最美鄉(xiāng)村教師”。2021年被授予“南昌市第五批中小學(xué)優(yōu)秀青年骨干教師”稱號(hào)。她始終不忘初心，牢記使命，用愛(ài)心與耐心為自己最熱愛(ài)的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)。

　　堅(jiān)守?zé)釔?ài)，不讓一個(gè)農(nóng)村孩子掉隊(duì)

　　農(nóng)村的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱，作為老師，她不想讓自己班上的任何一個(gè)孩子掉隊(duì)。她經(jīng)常利用午間休息時(shí)間義務(wù)給學(xué)生“開(kāi)小灶”，辦公室里時(shí)常能看到她輔導(dǎo)學(xué)生的身影。有一位叫小勇的男孩，每次單詞都背不出，而且發(fā)音奇怪，老師提問(wèn)時(shí)只要點(diǎn)到他，便會(huì)引起其他同學(xué)的哄笑。張老師沒(méi)有放棄，午休時(shí)間，她把男孩叫到辦公室，從認(rèn)字母開(kāi)始，然后一遍又一遍地教讀單詞，不記得教了多少遍了，他還是會(huì)讀錯(cuò)。張老師急得眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)。小勇哭著給老師寫(xiě)了封信：“沒(méi)有哪位老師對(duì)我這么好過(guò)。是我太笨，老師別太辛苦了。”即便如此，張老師絲毫沒(méi)有想過(guò)放棄。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。在張老師的堅(jiān)持下，這個(gè)孩子一點(diǎn)點(diǎn)地有了進(jìn)步，后來(lái)成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的消防員。從此，張老師便養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣：利用空余時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的孩子進(jìn)行額外輔導(dǎo)，這一堅(jiān)持就是十幾年。

　　細(xì)致入微，留守兒童的慈愛(ài)媽媽

　　家家有本難念的經(jīng)，鄉(xiāng)村學(xué)校的留守孩子就更難了。堂下中學(xué)將近80%的孩子屬于“留守兒童”，張老師心里總是掛念著這一群孩子，想盡一切辦法，幫助他們解決實(shí)際困難。留守孩子大部分跟爺爺奶奶一起生活，他們比其他孩子少了父母的噓寒問(wèn)暖，有些孩子總是沉默寡言、不太合群。對(duì)于班上的這些孩子，張老師總是格外關(guān)注。她經(jīng)常主動(dòng)問(wèn)這些學(xué)生：有沒(méi)有吃早餐呀？上課聽(tīng)懂了沒(méi)？她還會(huì)在辦公室常備一些餅干、牛奶給孩子們吃。班上有個(gè)男生經(jīng)常遲到，通過(guò)家訪了解到，他爺爺奶奶每天一大早就要出門忙農(nóng)活，家里只剩下孩子一個(gè)人，常常因?yàn)椴恢罆r(shí)間而遲到。張老師特意買了個(gè)鬧鐘送給他，告訴他要按時(shí)上學(xué)，從此這個(gè)孩子就沒(méi)有再遲到了。張老師的關(guān)愛(ài)讓這個(gè)男孩感受到了久違的母愛(ài)，他不但是時(shí)間觀念增強(qiáng)了，而且學(xué)習(xí)勁頭也更足了，成績(jī)進(jìn)入了班級(jí)前五名。

　　用愛(ài)陪伴，農(nóng)村孩子的知心姐姐

　　作為八零后獨(dú)生女，張老師肩負(fù)著巨大的家庭重?fù)?dān)。由于工作原因，愛(ài)人經(jīng)常出差無(wú)法照顧家庭，年邁的雙親、讀書(shū)的孩子都需要她來(lái)照顧。但她還是把大部分時(shí)間給了學(xué)生。當(dāng)班上孩子出現(xiàn)情緒或思想波動(dòng)，她總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并給予幫助。有個(gè)女學(xué)生因?yàn)榭荚囀Ю箲]不安，她就陪著談心，作試卷分析，總結(jié)原因，傳授有效的學(xué)習(xí)方法，并教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)要做到勞逸結(jié)合。有個(gè)學(xué)生剛進(jìn)中學(xué)時(shí)因?yàn)樽约旱南嗝哺械阶员?，從不和同學(xué)、老師交流，課后總是一個(gè)人靜靜地待在角落里，她就拉上其他學(xué)生和他一起打球、跳繩。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這名學(xué)生有運(yùn)動(dòng)天賦后，張老師特意和體育老師商量組織班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他在比賽中獲得優(yōu)勝的同時(shí)也收獲了自信，笑容逐漸出現(xiàn)在他的臉上，他也能和同學(xué)們一起正?；?dòng)交流了。

　　像這樣的小事還有很多，但張老師從來(lái)不會(huì)因?yàn)槭虑樾【筒蝗プ?。相反，只要是?duì)孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有利的，她都會(huì)主動(dòng)去做，再辛苦也無(wú)怨無(wú)悔。她是留守兒童的慈愛(ài)媽媽，也是農(nóng)村孩子的知心姐姐，她用愛(ài)溫暖了孩子們稚嫩的心靈！